在小学语文《在家里》学习者分析案例中，我发现了以下几个优点：

1.能够实事求是的对一年级学生的情况进行实实在在的分析，发现其学习的优点，教学的同时还不忘挖掘与发现。做得很好。

  2.能正确分析一年级学生的学习特点和他们的认知结构并进行拓展性的阅读。

  3.能结合学生的学习态度来分析，从而得出教学成果。

4.能分析学生之间稳定的、相似的特征，了解学习者的变化，这些都是难能可贵的。

我认为案例对学习者特征分析还有些不足之处：

主要反映在对学生非智力因素（如注意力、意志）和学生的个体差异性未能给予充分考虑，我觉得小学一年级学生和幼儿园的孩子一样他们的智力特质，其识字水平、计算机操作的能力都有限，注意力不稳定，意志力差，自主学习差等。可以通过图片、趣味打字等形式，激发学生的学习兴趣和求知欲，适时表扬激励，增强其自信心；充分考虑部分学生计算机打字水平差，进行个别指导和关注；创设生动有趣的活动场景，充分调动学生合作学习的积极性以及充分照顾到每一个学生，对于学习基础薄弱的学生更应给予更多的关注。